1. 首页
  2. 漫评
  3. 【全国两会地方谈】漫评:教育不应止于分数

【全国两会地方谈】漫评:教育不应止于分数

2021-03-11 10:24:13   太湖明珠网

“孩子如果只有分数,恐怕赢不了未来的大考。”日前,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在政协十三届四次会议上表示。这样的一个观点不仅得到了许多网友、家长、教育界人士的认同,更引发了社会各界对于教育真谛的反思。

唯分数论的怪圈给孩子施压的同时,或许正在降低孩子对于学习的兴趣。分数固然重要,中考、高考、公务员选拔等等,各类重要的人才选拔都逃脱不了分数这条硬杠杠。但是,当教育只朝着分数这一目标前进,便失去了该有的价值。提高分数,孩子只需要培养解题的精巧度、熟练度。这就导致学生节假日、周末被成堆的补习班压得喘不过气。然而,学生会解题并不代表会思考,更不能评价一个所谓真正的人才。近年来,学术造假、论文造假等事件时有发生,背后很大一部分因素便和唯分数有关。教育,关乎孩子未来,关乎学校与家庭,更关乎国家发展的百年大计。在某一阶段,孩子的成长或许是场百米冲刺跑,但立足长远,成长更是一场马拉松,没有优秀的人格、没有责任担当、没有思考能力,必然落后于人。

授人以鱼不如授人以渔,教育给予孩子的更当是“渔”的能力。“终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”,唐江澎校长用这四组词形容他心目中学校所要培养的学生。在笔者看来,这四组词既是对德智体美素质教育的全新阐释,也是未来教育评价体系所要着重的方向。对于学生的全面发展来说,教育评价的“尺子”应该更宽一点,不仅要重视基础教育学习,更要培养学生长期爱学习、爱思考、有担当的能力。提高分数可以用时间来衡量,但立德树人绝对是“润物细无声”的潜移默化。现代社会的发展需要的是创新型人才,让学生从分数中解脱开来,学会成长,培养个性,发挥特长,完成更多的使命。

当下,教育问题已引起了重视。无论是政府工作报告中对于构建德智体美劳全面培养教育体系的阐述,还是人大代表、政协委员提出的有关教育改革的建议,都在将中国式教育推向更好的方向发展。去年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,作为新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,明确强调要扭转不科学的教育评价导向,提出“不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励老师和学生。”直击教育改革的痛点绝非一朝一夕,改革不仅要围绕学生、学校、教师等方面做全方位的调整,更应该回归教育本质,在不断的尝试与优化中完善教育制度、培养模式,办出人民满意的教育,培养中国家需要的人才。(新庄)

其他新闻